Pisanie wniosku dotyczącego podręcznika szkolnego

Pisanie propozycji podręcznika do college'u jest ważnym krokiem w kierunku wydania podręcznika. Propozycja podręcznika szkolnego - jak każda propozycja książki - powinna być traktowana jako narzędzie sprzedaży. Autor wykorzystuje propozycję sprzedania pomysłu książki redaktorowi podręcznika lub wydawcy akademickiemu.

Dlaczego pisanie wniosku dotyczącego podręcznika szkolnego jest konieczne

Przed podpisaniem kontraktu z profesorem na napisanie podręcznika kolegium, wydawca chce wiedzieć, że autor zna jego temat, dokładnie rozumie rynek podręcznika i będzie w stanie dostarczyć gotowe produkty. Propozycja podręcznika jest nośnikiem tych informacji, aby zapewnić ideę książki, która ma potencjał, aby znaleźć opłacalne miejsce na rynku książek akademickich.

Ponadto napisanie propozycji może pomóc potencjalnemu autorowi rozwinąć i w pełni rozwinąć jego pomysł na książkę. Przemyślana propozycja ułatwi pisanie książki, ponieważ wiele kwestii - takich jak kolejność informacji, przepływ rozdziałów, program artystyczny, pomocnicze - zostaną wyprasowane w procesie opracowywania propozycji.

Podstawowe elementy wniosku podręcznika szkolnego

Podczas gdy wydawnictwa akademickie mogą się nieco różnić w swoich wymaganiach, wszystkie propozycje podręczników uczelni wymagają dość znormalizowanego zestawu elementów.

Ogólnie rzecz biorąc, propozycja podręcznika powinna obejmować:

• Zwięzły, ale przekonujący przegląd treści proponowanej książki; zapotrzebowanie rynku na książkę i konkurencję; oraz kwalifikacje autora do napisania książki.
• Dogłębne wyobrażenie o treści w formie streszczenia, spisu treści opatrzonego komentarzem i jednego lub więcej rozdziałów przykładowych, które pokazują podejście, a także zakres tematu.
• Porównawczy przegląd konkurencyjnych książek na rynku
• Podsumowanie elementów pomocniczych, które wyobrażasz sobie udostępniając wraz z tekstem.

• „Curriculum vitae” (CV), życiorys lub biografię, w której wyszczególniono pełne pochodzenie i kwalifikacje autora do napisania podręcznika do kolegium.

Jak ocenia się propozycję podręcznika szkolnego

Jak każda propozycja biznesowa, propozycje podręczników do uczelni są oceniane na podstawie tego, czy „propozycja” (w tym przypadku książka) może być opłacalna dla wydawcy. W przypadku podręczników rozważania dotyczące rentowności obejmują: jak duży jest rynek adopcji książki dla studentów? Kursy podstawowe, takie jak English 101 aka Freshman Composition, będą miały większy potencjał adopcyjny niż mniejsze niszowe kursy. Czy propozycja wartości proponowanego podręcznika będzie wystarczająco solidna i unikalna, aby przeniknąć do konkretnego rynku?

Na przykład, czy tekst związany z nauką będzie zawierał najnowsze teorie danych? Czy pedagogika jest inna niż na rynku? Czy urządzenia pomocnicze są charakterystyczne i naprawdę przydatne dla profesorów i studentów? Co wyróżnia Twoją książkę?

Jak ocenia się propozycję podręcznika szkolnego

Podobnie jak w większości środowisk wydawniczych, edytor podręczników (czasami nazywany „redaktorem zlecającym”, który zazwyczaj jest ekspertem w swojej dziedzinie) określa, czy proponowany pomysł powinien zostać zakontraktowany i rozwinięty w książkę. Oczywiście redaktor i zespół przyjrzą się jakości, a także wspomnianym czynnikom (treść, potencjał rynkowy itp.). Ponadto każde wydawnictwo ma własną strategię biznesową, więc ocena redakcyjna z góry będzie zawierać ocenę, czy książka jest dla nich; to znaczy, czy gotowa książka pasowałaby do ich istniejącego portfolio podręczników szkolnych.

Na przykład edytor może szukać tekstu, który wypełnia lukę na liście.

Po ustaleniu przez redaktora, że ​​propozycja jest warta dalszego rozważenia, będzie ona na ogół oceniana przez szerszy zespół akademików, poza organizacją wydawniczą. Ponieważ decydentami w sprzedaży podręczników szkolnych są profesorowie i ich wydziały, wydawnictwa akademickie polegają nie tylko na swoich redaktorach, ale na gronie akademików, którzy niezależnie oceniają propozycję. Oceniający piszą raporty oceniające wiele czynników dotyczących książki.

• Gdy propozycja zostanie uznana za godną kontynuacji, redaktor uzupełni propozycję kompleksowym planem wydawniczym, który zawiera takie informacje, jak harmonogramy, przewidywane wskaźniki zysków i strat itp., I przedstawi plan redakcji. Rada redakcyjna generalnie decyduje o losie propozycji podręcznika.