Wywiad z nauczycielem Pytania o technologię

Kiedy starasz się o stanowisko nauczyciela, typowe pytanie dotyczące rozmowy kwalifikacyjnej brzmi: „W jaki sposób wykorzystałeś lub jak użyjesz technologii w klasie?”

Dzięki dostępnym wszystkim nowym formom technologii szkoły chętnie włączają je do swoich klas, gdy tylko jest to możliwe. Ważne jest zapewnienie ankieterowi znajomości i entuzjazmu w zakresie korzystania z dostępnej technologii.

Ponadto zauważ, że zawsze szukasz nowych technologii do wdrożenia w swojej klasie, gdy staną się one dostępne.

Zrób listę technologii, której użyłeś w klasie lub w szkole

Sprawdź swoje ostatnie pięć lat w pracy. Z jakich technologii korzystałeś i jak z nich korzystałeś?

• Platformy: Tablety, komputery stacjonarne, laptopy, urządzenia mobilne.
• Oprogramowanie: Pakiety oprogramowania (takie jak Microsoft Office), programy, aplikacje.
• Urządzenia wyświetlające: Inteligentne płyty, wyświetlacze wideo.
• Wideo: Kamery, magnetowidy, urządzenia do edycji wideo i aplikacje.
• Audio: Mikrofony, głośniki, miksery, wzmacniacze, urządzenia nagrywające, urządzenia do edycji audio i aplikacje.

Jakiej technologii używasz w domu?

Omów, w jaki sposób korzystasz z technologii w domu iw życiu osobistym. Z jakich mediów społecznościowych korzystasz? Czy używasz trackera fitness? Czy są aplikacje lub gry, które lubisz? Jak znajomość z nimi może przekładać się na przyszłą technologię w klasie? Jeśli w twoich poprzednich szkołach nie było zbyt wiele technologii, pokazanie, że używasz go w domu, może być pozytywną odpowiedzią.

Czy nauczyłeś swoje dzieci, małżonka, rodziców lub dziadków, jak korzystać z technologii?

Jakiej technologii używałeś w pracach pozalekcyjnych?

Być w stanie omówić, w jaki sposób korzystałeś z komputerów i innych technologii w zawodach, które nie były w edukacji. Być może korzystałeś z tabletów i urządzeń mobilnych w pracy płatnej lub wolontariackiej. Czy masz przykłady, w jaki sposób okazało się, że są one przydatne do wykonywania zadań lub w jaki sposób trenowałeś ich współpracowników.

Podaj przykłady zastosowanej technologii

Dostarcz ankieterowi konkretne przykłady tego, jakich technologii używałeś w przeszłości:

• Miałem szczęście, że mam jedną z pierwszych „inteligentnych tablic” w mojej klasie. Dzieci były natychmiast zaangażowane i chętne do zbadania oferowanych możliwości. Nauczyliśmy się razem, co to za niesamowite narzędzie do nauczania.
• W ostatniej klasie używaliśmy tabletów, a uczniowie korzystali z aplikacji, aby poprawić swoje lekcje.
• Uczyłem klasy, która stworzyła blog i wiki, z udziałem wszystkich uczniów. Uczniowie, którzy niechętnie rozmawiali w klasie, rozkwitli, kiedy mogli pisać swoje wpisy.

• Jedna z moich klas opracowała podcast, który można udostępniać innym uczniom i ich rodzinom.
• Połączyliśmy się z gośćmi przez Skype w celu przeprowadzenia wywiadów. Uczniowie zadawali pytania i otrzymywali odpowiedzi od ekspertów, którzy byli daleko lub zbyt zajęci, aby osobiście przychodzić na zajęcia.
• Używam komputera osobistego lub tabletu do opracowywania i organizowania planów lekcji i obliczania ocen końcowych.

Bądź przygotowany na rozmowę o mediach społecznościowych i polityce bezpieczeństwa w Internecie

Korzystanie z mediów społecznościowych - zarówno przez studentów, jak i przez nauczycieli - jest problemem wielu nauczycieli. Podczas gdy jako nauczyciel powinieneś być przygotowany do zademonstrowania swoich umiejętności w serwisach społecznościowych, takich jak Facebook, Twitter i Instagram, musisz także upewnić się, że korzystanie z tych narzędzi jest przejrzyste i że sposób, w jaki się prezentujesz, jest powyżej zarzut.

Powinieneś również wiedzieć i być przygotowanym na omówienie zasad lokalnego zarządu szkoły dotyczących korzystania z Internetu i protokołów bezpieczeństwa, które wdrożyli w swoich szkołach publicznych. Według National Conference of State Legislatures (NCSL), dwadzieścia pięć stanów wdrożyło przepisy dotyczące filtrowania Internetu, które wymagają od szkół i bibliotek finansowanych ze środków publicznych, aby wprowadziły zasady uniemożliwiające nieletnim dostęp do nieprzyzwoitych, erotycznych lub w inny sposób szkodliwych treści w Internecie. Przepisy te powstały w odpowiedzi na ustawę federalną o ochronie dzieci w Internecie z 2000 r. (CIPA), zgodnie z którą szkoły otrzymujące fundusze z programu federalnego E-rate zapewniają filtrowanie przez Internet technologii dostępnych dla uczniów.

Innym ważnym aktem prawnym, o którym należy pamiętać, jest ustawa o ochronie prywatności dzieci w Internecie z 1998 r. (COPPA), która chroniła uczniów poniżej 13 roku życia przed gromadzeniem ich danych osobowych bez zgody rodzica lub opiekuna (dlatego platformy społecznościowe, takie jak Facebook, wymagają użytkownicy mają 13 lat lub więcej).

Niektóre okręgi szkolne zareagowały na te przepisy nie tylko poprzez filtrowanie stron internetowych, ale także poprzez zakaz kontaktu z mediami społecznościowymi między nauczycielami i uczniami.

Dlatego powinieneś być świadomy zasad swojego okręgu szkolnego przed przystąpieniem do rozmowy. Jeśli twoja dzielnica jest jedną z wielu, która pozwala nauczycielom na korzystanie z technologii mediów społecznościowych do dyskusji między nauczycielem a uczniem i uczniem-uczniem, przygotuj się na dyskusję o tym, jakie zabezpieczenia zastosujesz, aby zapewnić uczniom bezpieczeństwo i prywatność w dostępie do blogów klasowych lub społecznościowych skonfigurowane i administrowane strony multimedialne.